As evidências de alfabetização científicas em um clube de ciências da Amazônia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3111Palavras-chave:
alfabetização científica. clube de Ciências. sequência de ensino Investigativo.Resumo
O trabalho a seguir é um estudo de abordagem qualitativa, realizado para compreender quais são os pressupostos, as características e as evidências da alfabetização científica presentes no clube de Ciências Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz. Os dados do estudo foram coletados a partir de uma atividade desenvolvida entre alunos com idades que variam de 9 a 12 anos, oriundos de escolas públicas municipais e estaduais e que fazem parte desse projeto no espaço não formal de aprendizagem situado na Universidade Federal do Pará em Castanhal. A partir disso, procurou-se identificar os indicadores da alfabetização científica presentes em uma sequência de ensino investigativa denominada O problema do submarino. Dessa maneira, observou-se que o momento de aproximação com a realidade demonstra-se como o estimulador da alfabetização científica quando os alunos escreveram e/ou desenharam deixando suas sobre a atividade e como esta relacionou-se ao cotidiano e com isso puderam entender o fenômeno e trazê-lo para sua vivência.
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