Jóvenes: perspectivas de docentes y estudiantes de escuela secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.32991

Palabras clave:

Juventud, Metamorfosis culturales, Posmodernidad, Enseñanza.

Resumen

¿Cómo pensar la juventud hoy? ¿Cuáles son tus características? El propósito de este artículo es discutir el tema de la juventud en la perspectiva de profesores y estudiantes de secundaria en una escuela pública estadual en Cascavel/PR. En un primer momento, se destacan las metamorfosis de los valores modernos a los posmodernos, para, en un segundo momento, centrarse en las características de las nuevas generaciones y sus agrupaciones juveniles. Con base en el marco teórico-metodológico de la sociología de la vida cotidiana de Michel Maffesoli, se analizan los datos de una encuesta de campo realizada con el objetivo de aprehender, a través de entrevistas, la juventud observada de profesores y estudiantes. Tales resultados apuntaron hacia una coexistencia de valores modernos y posmodernos y la necesidad de pensar alternativas pedagógicas y la manifestación de nuevas formas de hacerse joven en la posmodernidad.

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Biografía del autor/a

  • Mayara dos Santos, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE. Possui Mestrado em Educação na linha de Pesquisa Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem e graduação em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE - Campus de Cascavel. É integrante do grupo de pesquisa IMAGINAR - Grupo de pesquisas sobre imaginário, educação e formação de professores. Atua como Coordenadora Pedagógica na Educação Infantil na Rede Municipal de Ensino de Cascavel - PR.

  • Tania Maria Rechia Schroeder, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (1986), mestrado em Educação pela Unicamp (1998) e doutorado em Educação pela Unicamp (2005). Realizou estágios de pós-doutorado na França com Michel Maffesoli, professor emérito da Universidade de Paris V (Sorbonne), e na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) pelo Programa Nacional de Pós Doutorado da CAPES - PNPD/CAPES. É professora associada da Universidade Estadual do Oeste do Paraná no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-graduação em Educação na área de didática e prática de ensino. Em pesquisa vem atuando principalmente nos seguintes temas: didática e formação de professores, juventude; conflitos e violência na escola. É integrante dos grupos de pesquisa IMAGINAR - Grupo de Pesquisas sobre Imaginário, Educação e Formação de Professores e Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento da Educação Básica (UNIOESTE).

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Publicado

2023-02-28

Número

Vol. 12 Núm. 3

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2023 Mayara dos Santos; Tania Maria Rechia Schroeder

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Cómo citar

Jóvenes: perspectivas de docentes y estudiantes de escuela secundaria. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e11712332991, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.32991. Disponível em: https://ojs34.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32991. Acesso em: 28 jun. 2025.