Práctica pedagógica de docentes de educación básica en el uso de internet como fuente de información para la investigación, desde la perspectiva de la alfabetización científica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i11.43443Palabras clave:
Práctica pedagógica, Fuente de información de internet, Alfabetización científica, Investigación científica, Enseñanza.Resumen
El objetivo de esta investigación es identificar la práctica pedagógica de los docentes de 4to y 5to año de educación básica, utilizando internet como fuente de información para la investigación, desde la perspectiva de la alfabetización científica. El trabajo se caracteriza por ser descriptivo y cualitativo. El instrumento de recolección de datos utilizado es la entrevista semiestructurada. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica de Análisis Textual Discursivo (ATD) propuesta por Moraes y Galiazzi. Luego de la aplicación del ATD surgieron cuatro categorías: Biblioteca; Fuentes de información de Internet; Investigación científica; y Enseñanza y Aprendizaje. Los resultados demuestran que las fuentes de información en Internet que utilizan los docentes son sitios web, blogs, videos de YouTube, enlaces, libros de texto y juegos educativos. Se concluye que el estudio demuestra las debilidades de los docentes en cuanto a la formación docente en lo que respecta a la alfabetización científica, la investigación, el uso de fuentes y el rigor científico.
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