Cómo la evidencia científica puede contribuir a mejorar el diagnóstico y la atención integral de los pacientes con síndrome de TEMPI: Un protocolo de revisión de alcance
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i3.48388Palabras clave:
Discrasia de células plasmáticas, Eritrocitosis, Gammapatías monoclonales, Protocolo de Investigación, Síndrome TEMPI.Resumen
Objetivo: Documentar la planificación y los procesos metodológicos de un protocolo de revisión de alcance destinado a mapear el conocimiento científico actual sobre el síndrome TEMPI. Introducción: El síndrome TEMPI es una enfermedad rara, adquirida y multisistémica caracterizada por telangiectasias, niveles elevados de eritropoyetina y eritrocitosis, gammapatía monoclonal, colecciones de líquido perinéfrico y cortocircuito intrapulmonar. Justificación: Debido a su rareza, planteamos la hipótesis de que la falta de conocimiento sobre este síndrome puede llevar a un diagnóstico erróneo o retrasado. Una revisión sistemática de la literatura puede contribuir a aumentar el conocimiento y la difusión de información sobre el tema. Metodología: El protocolo fue registrado en el Open Science Framework y estructurado siguiendo el marco metodológico de cinco etapas de Arksey & O’Malley (2005), de acuerdo con las directrices del Instituto Joanna Briggs. La revisión se guía por la pregunta: "¿Cómo puede la evidencia científica disponible contribuir a mejorar el diagnóstico y la atención integral de los pacientes con Síndrome TEMPI?" Se realizará una búsqueda sistemática en el Sistema de Análisis y Recuperación de Literatura Médica (MEDLINE) y en la Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), sin restricciones de tiempo. La literatura gris se recuperará mediante Google Scholar. Dos revisores independientes evaluarán la elegibilidad de los estudios. Resultados: Los hallazgos se informarán de acuerdo con PRISMA-ScR (Elementos de informes preferidos para revisiones sistemáticas y extensión de metanálisis para revisiones de alcance) y se presentarán en formatos tabulares y narrativos alineados con los objetivos del estudio y la pregunta de investigación.
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Referencias
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