Aprendizaje mediado por el profesor: un enfoque vygotskyano
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1139Palabras clave:
Profesor Mediador. Mediación. Zona de Desarrollo Proximal.Resumen
Este artículo tiene por objeto reflexionar acerca del aprendizaje mediado por el profesor según el enfoque de Vygotsky. Por medio de un estudio cualitativo de cuño teórico, se buscó analizar los conceptos de mediación y de Zona de Desarrollo Proximal (ZDP), para entonces entender de qué manera un profesor mediador puede posibilitar efectivos aprendizajes en los alumnos. El profesor mediador surge como una figura de suma importancia para el desarrollo del alumno y de su aprendizaje, llevándolo a interactuar con el medio en la búsqueda de un conocimiento contextual elaborado a partir de los intercambios sociales. Por medio de este estudio, se pudo evidenciar la importancia del papel del profesor como mediador de los procesos de aprendizaje, por lo tanto, como figura fundamental para desarrollarla en los procesos de enseñanza.
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