Educación de la Primera Infancia y Etnomatemáticas: Un estudio sobre el surgimiento de las racionalidades
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1702Palabras clave:
Educación de la primera infancia, Etnomatemáticas, Sistema solar, Astronomía.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la productividad de una situación de aprendizaje titulada "La tierra como un grano de pimienta", realizada con los niños de cuatro y cinco años de un jardín de infantes. Basado en un marco teórico-metodológico en el campo de la etnomatemática, el estudio es parte de una disertación de maestría. Metodológicamente, la investigación cualitativa se basó en enfoques etnográficos. Los materiales de investigación, analizados a través del análisis textual discursivo, estaban compuestos por grabaciones de clase y material producido por los niños. Los resultados permitieron la aparición de comparaciones matemáticas sobre la distancia, el tamaño y la proporción de las estrellas.
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