Análise Sobre Persistência e Evasão Escolar em EJA: Um estudo de Caso no Município de Castanhal-Pa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3481

Palavras-chave:

Evasão Escolar, Políticas Públicas, Metodologias Diferenciadas e Contextualizadas, Persistência.

Resumo

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade específica da Educação Básica destinada à inclusão escolar de um público que foi excluído da educação durante sua infância ou adolescência. Nessa perspectiva, elaborou-se um estudo cujo objetivo consiste identificar os fatores que contribuem para a persistência e evasão escolar dos estudantes da EJA no nordeste, Castanhal-PA e propor ações para permanência dos estudantes da EJA. O lócus da pesquisa consistiu, em três escolas municipais situadas em bairros periféricos, que possuem também estudantes da zona rural. A pesquisa foi qualitativa e quantitativa, realizada com estudantes, professores, gestores e especialistas em educação. Os dados quantitativos foram adquiridos através de pesquisa in loco e os qualitativos por meio de entrevistas e questionários socioeconômicos. Dentre as variáveis prognosticadas do motivo da evasão dos estudantes da EJA na escola destacam-se as notas baixas, falta de interesse, doença, trabalho, entre outras; as variáveis diagnosticadas do motivo da persistência desses estudantes, dentre outras, foram: aprendizagem da leitura e escrita, desenvolvimento da habilidade em resolver situações-problema e a busca pela qualificação profissional. Constatou-se que as variáveis de cunho social impactam significativamente na persistência e/ou evasão dos estudantes.

Biografia do Autor

  • Maria do Perpetuo do Socorro Ramos Xavier, Universidade Federal do Pará
    Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e em Ensino Religioso pela Arquidiocese de Belém-Pa; Especialista em Educação para Jovens e Adultos pela Universidade de Brasília(UnB); Mestre em Estudos Antrópicos (PPGEAA/UFPA, 2017-2019). Assessora técnico pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Castanhal e Coordenadora do Programa "PLANETA LETRADO" da Educação de Jovens, Adultos e Idosos(EJA).
  • Marcos César da Rocha Seruffo, Universidade Federal do Pará
    Marcos César da Rocha Seruffo possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pelo Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA - 2004), é especialista em Suporte Técnico de Sistemas Computacionais pela Universidade Federal do Pará (UFPA - 2005), Mestre em Ciências da Computação (PPGCC - UFPA - 2008) e Doutor em Engenharia Elétrica, com ênfase em Computação Aplicada (PPGEE - UFPA - 2012). Atualmente é Professor Adjunto nível IV da Universidade Federal do Pará e está fazendo o estágio de Pós Doutorado na PUC-RJ. Está vinculado como Professor Permanente do Programa de Pós Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (PPGEAA), Professor Colaborador do Programa de Pós Graduação em Engenharia Elétrica (PPGEE) e Professor Colaborador do Programa de Pós Graduação em Ciências da Computação (PPGCC). Foi Diretor da Faculdade de Computação (2013-2015) do Campus Castanhal. Foi Diretor da Faculdade de Engenharia da Computação e Telecomunicações - Instituto de Tecnologia (2017-2019). Foi Vice-Coordenador do Programa de Pós Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (2017-2019). Atua como Pesquisador do Laboratório de Pesquisa Operacional (LPO). Coordena e participa de atividades de ensino, pesquisa e extensão através de projetos nacionais e internacionais em áreas interdisciplinares, dentre estas: Tecnologias Sociais, Experiência do Usuário, Mineração de Dados, Redes de Computadores e Informática na Educação.
  • Yomara Pinheiro Pires, Universidade Federal do Pará
    Possui graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados pela Universidade da Amazônia (1997), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2003) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2009). Atualmente é professora associada da Universidade Federal do Pará , atuando na Faculdade de Computação e no Programa de Pós-Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (PPGEAA/UFPA) no Campus Universitário de Castanhal. É coordenadora do PPGEAA/UFPA ,em nível de mestrado. Coordena o projeto Meninas Paidéguas, projeto pertencente ao Programa Meninas Digitais da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). Tem experiência na área de Ciência da Computação e Engenharia de Software, atuando principalmente nos seguintes temas: engenharia de software, informática e educação, inteligência artificial, mineração de dados e computação afetiva.

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Publicado

2020-04-23

Edição

v. 9 n. 6

Seção

Ciências Educacionais

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Como Citar

XAVIER, Maria do Perpetuo do Socorro Ramos; SERUFFO, Marcos César da Rocha; PIRES, Yomara Pinheiro. Análise Sobre Persistência e Evasão Escolar em EJA: Um estudo de Caso no Município de Castanhal-Pa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 6, p. e190963481, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i6.3481. Disponível em: https://ojs34.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3481. Acesso em: 16 jul. 2025.