Sequência didática fundamentada em experimentação: Uma estratégia para o ensino de tabela periódica e reações químicas a partir de materiais alternativos de baixo custo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.43085Palavras-chave:
Atividades experimentais, Materiais de baixo custo, Ensino de química.Resumo
A presente pesquisa versa sobre a utilização de atividades experimentais realizadas com materiais alternativos em aulas de Química em uma escola pública do município de Dom Pedrito. Tendo como foco principal investigar se a utilização destas atividades pode ou não potencializar o processo de ensino e aprendizagem em Química. Desta forma, propusemos responder a seguinte questão: Como favorecer o processo de ensino e aprendizagem de Química, por meio da utilização de atividades experimentais com materiais alternativos e de baixo custo em escolas públicas da cidade de Dom Pedrito? O público-alvo foram estudantes do 9° ano do ensino fundamental de uma escola pública do município. Foram elaboradas e aplicadas duas sequências didáticas (SD) fundamentadas em atividades experimentais e materiais alternativos. Os resultados revelaram que houve contribuições relevantes no tocante da aprendizagem dos estudantes.
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