Metodologías de enseñanza sobre Anatomía y Fisiología Humana en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA): Revisión integrativa de literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v13i11.47384

Palabras clave:

Educación de Jóvenes y Adultos, Formación Docente, Enseñanza de Anatomía y Fisiología Humana, Enseñanza.

Resumen

Este artículo investiga las metodologías utilizadas en la enseñanza de Anatomía y Fisiología Humana en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en Brasil, centrándose en prácticas pedagógicas que promueven la retención de los estudiantes y el éxito académico. Dadas las altas tasas de deserción y la diversidad de antecedentes estudiantiles, EJA requiere metodologías diferenciadas que respeten las experiencias y realidades de sus estudiantes. Este artículo tiene como objetivo analizar, a través de una revisión integradora, las metodologías de enseñanza de Anatomía y Fisiología Humana en la EJA utilizadas entre 2012 y 2022. Se examinaron las prácticas pedagógicas y la formación docente en esta área, identificando una escasez de estudios que aborden específicamente la enseñanza de las Ciencias Biológicas en la EJA, particularmente en Anatomía y Fisiología. Los resultados indican que la enseñanza de estas materias en EJA sigue siendo superficial debido a la falta de metodologías activas y contextualizadas, lo que sugiere un área teórica importante para explorar. Esta área integra la formación docente, el desarrollo de habilidades y las innovaciones metodológicas para promover un enfoque pedagógico que vaya más allá del tecnicismo y atienda las necesidades específicas de los estudiantes de la EJA.

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Publicado

2024-11-18

Número

Sección

Ciencias Agrarias y Biológicas

Cómo citar

Metodologías de enseñanza sobre Anatomía y Fisiología Humana en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA): Revisión integrativa de literatura. Research, Society and Development, [S. l.], v. 13, n. 11, p. e115131147384, 2024. DOI: 10.33448/rsd-v13i11.47384. Disponível em: https://ojs34.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/47384. Acesso em: 28 jun. 2025.