Intervenção docente e os alunos do Atendimento Educacional Especializado: Uma revisão narrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v14i1.48105

Palavras-chave:

Atendimento educacional especializado, AEE, Educação especial, Ensino, Inclusão, Professor.

Resumo

A presente pesquisa aponta as estratégias docentes prestadas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ocorrem dentro da Sala de Recursos Multiprofissionais (SRM) cuja finalidade é a ocorrência da inclusão do aluno com necessidades especiais em classe regular. Objetivo da pesquisa: Investigar na literatura os desafios de implementar as estratégias pedagógicas de intervenção docente que podem ser utilizadas no AEE. Metodologia: Revisão Narrativa de Literatura de abordagem qualitativa e de cunho descritiva. Resultados: foi feito um levantamento de 20 (vinte) publicações. Discussões: verificou-se que o atendimento educacional especializado faz uma relação com as políticas federativas trazendo a proposta de inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais enfatizando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva. Considera-se a importância docente com estratégias pedagógicas que contribua com a inclusão do aluno no AEE, essa complementação pedagógica não somente ocupe uma matrícula e sim, se efetive o aprendizado e desenvolvimento do aluno, por meio de adaptação do currículo, projetos pedagógicos educacionais para que garanta ao aluno o acompanhamento na classe regular cabendo-lhes usufruir da interação com os demais alunos.

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Publicado

2025-01-23

Edição

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Como Citar

Intervenção docente e os alunos do Atendimento Educacional Especializado: Uma revisão narrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 14, n. 1, p. e8314148105, 2025. DOI: 10.33448/rsd-v14i1.48105. Disponível em: https://ojs34.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/48105. Acesso em: 28 jun. 2025.