Intervenção docente e os alunos do Atendimento Educacional Especializado: Uma revisão narrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i1.48105Palavras-chave:
Atendimento educacional especializado, AEE, Educação especial, Ensino, Inclusão, Professor.Resumo
A presente pesquisa aponta as estratégias docentes prestadas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ocorrem dentro da Sala de Recursos Multiprofissionais (SRM) cuja finalidade é a ocorrência da inclusão do aluno com necessidades especiais em classe regular. Objetivo da pesquisa: Investigar na literatura os desafios de implementar as estratégias pedagógicas de intervenção docente que podem ser utilizadas no AEE. Metodologia: Revisão Narrativa de Literatura de abordagem qualitativa e de cunho descritiva. Resultados: foi feito um levantamento de 20 (vinte) publicações. Discussões: verificou-se que o atendimento educacional especializado faz uma relação com as políticas federativas trazendo a proposta de inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais enfatizando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva. Considera-se a importância docente com estratégias pedagógicas que contribua com a inclusão do aluno no AEE, essa complementação pedagógica não somente ocupe uma matrícula e sim, se efetive o aprendizado e desenvolvimento do aluno, por meio de adaptação do currículo, projetos pedagógicos educacionais para que garanta ao aluno o acompanhamento na classe regular cabendo-lhes usufruir da interação com os demais alunos.
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