Sofrimentos emocionais implicados no trabalho docente manifestados por professores: Uma revisão bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i4.48626Palavras-chave:
Docentes, Condições de trabalho, Emoções, Ensino, Saúde mental.Resumo
O trabalho do professor da educação infantil ao ensino superior cotidianamente implica em sofrimentos emocionais, que se prolongados pode desencadear patologias psicológicas e/ou físicas. Assim, considerando esta problemática este artigo teve como objetivo mapear na literatura científica os sofrimentos emocionais implicados no trabalho docente manifestados por professores. Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa realizada na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) por meio de dois Descritores em Ciências da Saúde (DeCS). A busca localizou 86 artigos científicos e após a leitura do título e do resumo, foram incluídos oito como corpus de análise. Para análise, foi realizada a leitura minuciosa bem como, a análise crítica dos textos, com a extração dos seguintes dados: autores e ano, título do artigo e os sofrimentos emocionais manifestados pelos professores. Os resultados apontaram que os professores manifestaram com frequência sofrimentos emocionais, independentemente do grau de escolaridade que lecionavam, abarcando a educação infantil, o ensino fundamental e superior. De modo geral, os sofrimentos perpassaram por estresse, frustação, esgotamento, sobrecarga e desgaste emocional. Em conclusão os professores da educação infantil, do ensino fundamental e ainda, do ensino superior manifestaram sofrimentos emocionais implicados ao trabalho docente. E ao considerar que o sofrimento emocional causa riscos para a saúde do sujeito, esses resultados, que destacaram sofrimentos expostos pelos profissionais da educação, poderão ser utilizados como indicadores de vulnerabilidade e adoecimento, devido ao potencial que possuem de evoluir para sintomas físicos e psicológicos patológicos, como ocorre, por exemplo, na Síndrome de Burnout.
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