Como a família lida com a dificuldade da criança diante do baixo rendimento escolar?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.702Palavras-chave:
Criança, Relações familiares, Dificuldade de aprendizagem.Resumo
O artigo objetiva analisar como a família lida com a dificuldade da criança diante do baixo rendimento escolar. Realizou-se um estudo de caso em uma escola particular de uma comunidade de camada popular da cidade do Salvador cujo projeto foi submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Participaram do estudo três crianças, duas estudantes de sete e oito anos de idade, do segundo ano e um estudante de sete anos de idade, do primeiro ano do Ensino Fundamental, juntamente com seus pais. Realizou-se a análise da interação pais e filhos a partir de instrumentos da teoria sistêmica da família (jogo colaborativo e genograma). Identificou-se que as crianças manifestam vínculos familiares característicos de dependência; que as práticas educativas parentais são transmitidas através de um modelo autoritário com maior controle, regras impostas, pouco apoio à criança, muita exigência e pouco afeto; que as estratégias utilizadas para orientar o comportamento dos filhos são caracterizadas pela aplicação direta da força, incluindo punição física ou uso de ameaças. Além disso, a pesquisa aponta a qualidade da escola, a baixa escolaridade dos pais e o convívio em bairro violento como fatores que podem interferir na dificuldade de aprendizagem e que, portanto, necessitam ser melhor investigados em estudos futuros.Referências
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