La disciplina de fisioterapia laboral en las universidades públicas de Brasil: Análisis documental y agenda de investigación
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i5.48892Palabras clave:
Fisioterapia, Enseñanza, Universidades, Salud Ocupacional, Ergonomía.Resumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar la matriz curricular de los cursos de fisioterapia en universidades públicas de Brasil, con enfoque en las disciplinas que abordan temas relacionados con la fisioterapia laboral. El estudio es una investigación documental de fuente directa. El análisis abarcó los nombres de las disciplinas, cargas horarias y áreas temáticas asociadas, evidenciando una gran heterogeneidad entre las instituciones en cuanto a la organización curricular. Aunque la formación en fisioterapia laboral incluye contenidos como ergonomía, prevención de enfermedades ocupacionales y rehabilitación, la distribución y profundidad de estos temas varían significativamente. El estudio también destaca la necesidad de integrar de manera sistemática los riesgos psicosociales en la matriz curricular, ampliando la actuación del fisioterapeuta en la promoción de la salud mental y física en los entornos laborales. Este enfoque es esencial frente a las nuevas exigencias del mundo del trabajo, que demandan profesionales capaces de actuar de manera interdisciplinaria y preventiva. El artículo propone una agenda de investigación orientada a fortalecer la enseñanza de la fisioterapia laboral, abordando temas como la efectividad de la formación, innovación pedagógica, integración curricular y uso de tecnologías educativas. Los hallazgos ofrecen insumos iniciales para orientar la cualificación curricular y promover políticas académicas que valoren la fisioterapia laboral como un área estratégica de actuación profesional.
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